
El cos docent de l’Escola Universitària ERAM el curs 2008-2009 estava format per 14 professors titulars d’assignatura i 1 professor col·laborador.
La mitjana d’alumnes és de 20 per professor. La proporció Alumne/professor-titular 129/14 és un 9,2 , si tenim en compte el professorat col·laborador llavors és de 14/129 és un 9,21 .
Entre el personal docent hi ha 2 doctors sobre el total de 14 professors titulars, el que suposa una proporció de 14,2 %. Entre el personal docent hi ha 1 doctors sobre el total de 12 professors titulars, el que suposa una proporció de 8 %.
A més, el 85 % del total de professors titulars del centre tenen almenys el títol de llicenciat (2 llicenciats amb suficiència investigadora i tesi en curs).
Dels 14 professors de l’escola, 4 tenen una dedicació complerta al centre (com a màxim 27 crèdits), cosa que representa una proporció del 28 %. De la resta 2 es dediquen exclusivament a l’ensenyament universitari però en altres centres, el que representa un 42% 6/14 . El detall d’aquestes dades es pot trobar a la taula 2-2.
Els estudis del GRAM es caracteritzen per la seva vocació Multidisciplinar. Per això, la titulació dels professors és diversa (tal i com es mostra en el gràfic 2.1). Hi predominen els estudis de Enginyeria.
Gràfic 2-1. Titulació dels professors de l'escola

El grau de feminització del professorat (el número de professores sobre el total del cos docent) és del 21%, 3 professores dels 14 professors són dones.
Tots els professors que imparteixen la seva docència a l’escola han obtingut la venia docendi del Rector de la Universitat de Girona, previ informe del delegat del Rector per escoles adscrites, atès que compleixen la normativa vigent.
L'ERAM passa una enquesta a tots els estudiants dos cops l’any per avaluar la seva opinió sobre el professorat. La mitjana general pel curs 2008-2009 ha estat de 7.36, amb una valoració de 0 a 10
Taula 2-1 - Detall del professorat

Taula 2-2 – Assignació docent al professorat

Aquest ha estat un any de transició, a on tot l’equip de coordinació de professorat ha treballat per conscienciar –los sobre la necessitat de començar a fer un canvi en la metodologia. S’han introduït competències, activitats, en definitiva totes les noves eines de cares al nou grau que s’haurà d’impartir el proper any acadèmic.
Tot i la dificultat per les característiques dels nostres estudis també s’ha treballat per l’ant vinent complir els percentatges de doctors i doctors acreditats. S’està treballant en la formació del professorat i donant facilitats per tal que la majoria d’ells en un període curt de temps puguin ser doctors.